発達障害とは、生まれ持っての脳の発達の障害です。
日本の文部科学省では明確に以下のように定義しています
「自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害、その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するものとして政令で定めるもの」
このように日本では明確に発達障害を障害として定義つけています。
特徴としては、
・生まれつきの脳の機能的な問題
・人が社会生活を行う上で必要とされる機能に発達の遅れと凸凹が見られる。
・原則として成長に伴い改善はするが根本的に治るわけではない
という事があげられます。
子どもは、一人ひとり異なる資質や特性があり、、その成長には個人差がありま
す。
そのため、一人ひとりの子どもの発達の特性や発達過程に応じた支援が必要となるのです。
発達障害は生まれつきの脳機能の特性や障害を指します。
発達障害は外見からは分かりにくいため、そのことが逆に当事者や保護者を苦しめることも多くあります。
発達障害について確認していきましょう。
知的障害・自閉症スペクトラム・ADHD・学習障害４つの症状を発達障害とする場合が多いです。
この４つの要素は、単独で存在するよりも、併存していることが多く、それが治療や療育においての関り方を困難にしています。
一人ひとりの持っている特性の濃さが、違ってくるのです。
知的障害
知能を中心とした発達の遅れが幼少期からみられることをいい、
外見からは、障害があるか分かりにくい、障害の状態や程度は様々で、特異な行動によって周囲から誤解されることもあるのが特徴です。
自閉症スペクトラム
人とのコミュニケーションにおいて、苦手さ困難さがあること。
こだわりの強さや、感覚の偏りがあるという２つの特徴があります。
ADHD
ジッとしていることが苦手、忘れ物が多い、感情のコントロールが苦手という
「多動」「不注意」「衝動性」の
３つの特徴があります。
学習障害
全般的な知的発達に遅れはないが、聴く・読む・書く・計算するに、困難さがあり、
個別施行された成績が、年齢、修学、知的水準から期待されるよりも十分低いことが特徴になります。
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皆さんの中には書籍やウェブ上で、発達障害のチェックリストをチェックしているかたもいると思います。
一般な方でも多くの方がどれかに分類されてしまい、自分の子が発達障害かもしれないと思ってしまうことが少なくありません。その原因は次の重要な４点があることが知られていないためのです。
発達障害を診断するうえで重要なポイントは次の４点押さえておきましょう。
★ 生活年齢や発達年齢に比し、明らかに頻度が多かったり、程度が強かったりすること
↳同年齢の子ども全般に比べてという視点がここでは必要
★必要ある程度の期間（通常6か月以上）持続して観られること
↳症状が長く、持続して認められることが重要
★２つ以上の場面でその行動が出現すること
★その行動のために周囲や本人自身に不利益が生じていること
❁もし、お子さんに心当たりがあったり不安があるようであれば、一度、病院などの医療機関を受診をして相談をしてみてもいいかもしれません。
発達障害のお子さんへの支援
★子どものの長所を見つける
できないところの目を向けるのではなく、他のことに目を向け、できるだけ、その子どもの長所を見つけようにすることが重要。
★無理にさせない
心配しすぎたり、気にしすぎたりする結果、できないことについて子どもを責めたり、無理に行わせるといったことがないようにすることが重要。
★見過ごさない
個人差があるので、できないことよりできることに目を向けるべきですが、あまりにも遅れている場合や、体の動きや体の動きや言葉など、それぞれの発達があまりにもバランスが悪いと感じられる場合は、保健センター等の専門機関に相談することももしかしたら視野に入れていく必要があるかもしれません。
❧詳しくはカウンセリングの中でお伝えします❧
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