当事者目線からみた理解されがたい現状

１番初めは、主人に伝える。次に双方の家族と親戚に伝えること。
誰もが「えっ？そんなことはないでしょ！？」「だって、他の子とあまり変わらないよ」「何かの間違えじゃない？」「まだ小さいから分からないよ」「男の子だしっ」など言われました。私もそう思っていたこともあります。でも、違うから打ち明けたんです。分かってほしくて理解してほしくて、でもやはり受け入れられないのが現状でした。特に双方の両親の理解を得るのにはなかなかのの時間を費やしたのを覚えています。「発達障がい」という言葉から連想されるものが昔のイメージがあり、自分の知識や本を見せたり、分かりやすくまとめてみたりしたけれどなかなか払拭できず、あの当時は悲しい気持ちでいっぱいでした。でも、何年か経って『発達障がいの診断書』を見せた時に受け入れるしかないと思ったみたいで話を聞いてくれるようになりました。どのご家庭も受け入れるのには時間がかかっているいますし、当然、受け入れられないご家庭もあります。

園や学校では、自分の子どもが他の子より個性が強いことは、伝えてくれる先生もいますが、先生にとってもリスキーになってしまうので、よほどのことがなければ、伝えてこないと思っています。保護者から『うちの子のことで相談があるのですが…」と持ち掛けて話さない限り園や学校は何かあっても、言葉を優しく包んで伝えてくるため、分かりにくいことがあります。我が家の場合は、小学校に入る前から私は息子のことで学校側とは月１回ペースでケース会議を設けてもらい、支援の仕方などを話し合っていたのですが、次の学年で担任が変わり、『発達障がい』への知識、理解や支援の仕方が分からない先生が担当になり、ケース会議は設けてもらいましたが、空回りの日々で、2学期の途中で担任と衝突。療育の先生方に学校訪問をしてもらい学校の様子を見てもらい、本人も精神的に来てしまっていたということもあり、『特別支援学級』に転籍を決意。特別支援学級の先生だから『発達障がい』などに対応できているか？と思えばそうでもないのです。通常級を持っていた先生が、特別支援学級を持つこともあるので必ずしも、特別支援学級に入ったから安心ではなく、保護者と学校側がいかに連携していくかは、通常級も特別支援学級も変わりはないと私は思っています。保護者目線で学校を見たとき全ての先生が知識、理解があるか？と聞かれたら、私は、ごく一部の先生を除くと学校全体はまだまだだと思っています。ただ、その中で協力してしてくれる先生・知識がなかったが勉強してくれた先生・学校生活をいかに過ごしやすくするためにどうしたらいいのか？と一緒に考えてくれる先生たちもいてくれるのも事実です。